让每个孩子站在同一起跑线上

　　一座城市的温度，藏在万千家庭对教育的期盼里；每一位少年的成长，都是城市发展故事中最动人的注脚。新学年启幕，又一批新生踏入校园，成为广州推进教育优质均衡发展的见证者和受益者。学位扩容、均衡分班、中小学生阳光成长计划多点发力，教育的公平与温度，落在了城市的烟火日常之中。

　　学位扩优 家门口就能上好学校

　　优质学位供给，是民生考卷上的一道必答题。今年9月，广州市迎来24所新开办的中小学校（校区），新增约5.5万个公办学位。其中，高中学位增加1.5万个，初中学位增加1.73万个，小学学位增加2.28万个（不含改扩建项目）。一批学位“上新”，既回应孩子“有学上”“上好学”的需求，又让优质教育资源在更广范围内布局落子。

　　广东实验中学花都学校便是这一轮学位扩容的重要载体，学校分南北两大校区，北校区聚焦初中办学，南校区布局高中。今年9月，该校北校区率先启用，首年招收初一4个班140名学生、高一6个班300名学生。初一新生江同学的家距离学校步行仅五分钟，上学十分方便，中午还能回家吃个饭。在入学之前，她和家长早已做好参与全区摇号的心理准备，优质新校在家门口落地，意外又真切地圆了家庭的教育心愿。

　　“校园宽敞整洁，图书馆藏书丰富。”走进崭新校园，江同学对一切满怀憧憬。对家长而言，孩子在家门口就可以入读优质公办校，是实实在在的安心；对城市而言，学位扩容不只是数字的增长，更是将优质教育资源向外辐射，让更多普通家庭共享城市发展带来的教育红利。城市的发展，最终落脚于普通人的获得感，一个个孩子的求学梦，拼凑成广州教育向前奔跑的图景。

　　均衡编班 让每个孩子得到更有温度的教育

　　均衡编班是新学期最受关注的新政之一。开学前，广州11区完成现场均衡编班摇号，学生随机编班，教师团队随机配置，这对教育教学提出了更高要求。

　　越秀区文德路小学党总支书记陈康英告诉记者，学校坚持阳光办学、释疑在前，及时向家长解读了均衡分班政策的初衷与价值，坦诚告知家长：学校不设梯度、不搞倾斜、不做区分，全力保障每一名孩子站在同一起跑线上。

　　提及均衡分班给学校工作带来的变化，陈康英表示，学校一直坚持优质均衡办学，打造“三级”教师培养团队，教学工作并没有太多变化，关键在于加强和家长的沟通，打消他们的顾虑，科学做好幼小衔接。

　　陈康英表示，教育均衡，不是简单的平均化，而是要让每个孩子得到更有温度、更高质量的教育，其中师资的均衡搭配、建立优秀的教师团队是关键。

　　均衡分班带来的改变，是学校育人姿态的转变：把目光投向每一个孩子的个体差异，用柔性陪伴、家校协同，让不同基础的孩子，都能够在班级里获得尊重与成长。

　　阳光成长 家校协作助力孩子稳稳起步

　　今年3月，广州正式启动“中小学生阳光成长计划”，锚定体育、美育、心理健康，构建家校社协同育人网络，推动“五育并举”理念落地校园日常。

　　“开笔礼上，校长给我点朱砂，那一刻我觉得自己变得不一样了，不再是幼儿园的小朋友，而是小学生了。”华南师范大学附属小学（以下简称“华师附小”）的一年级新生张维夏说起入学的新鲜体验，眼里满是欢喜，“我们在大教室里，一起学习如何写‘人’字。”

华师附小的“开笔礼”。

　　张维夏说的正是华师附小的“开笔礼”。面对阳光分班之后新生入学时间紧的现实，学校依托“美好儿童养成记”幼小衔接课程，用游戏化教学教会孩子认识校园、学会交往，同步开设家长成长学院，线上推送家庭教育课程，家校携手化解幼小衔接的“阵痛”。

　　“一生一健康”的理念浸润校园，大课间跑操、啦啦操轮番开展，孩子们挥洒汗水，体验运动带来的快乐；美育课堂迭代升级，从“一班一非遗”升级为“一班一世界”，龙舟文化、剪纸、书法走进班级，中华优秀传统文化融入教室角落；劳动教育成为必修课，“人人都有责任田”，低年级孩子在服务集体中收获成就感。课堂间隙，小游戏舒缓新生想家胆怯的情绪，“12个学会”成长目标搭配智能评价系统，记录孩子礼仪、交往、创新、环保等方面的点滴进步。

　　不唯分数论长短，看见少年完整的喜怒哀乐，守护好奇心，呵护身心健康，阳光成长计划，是为了培育鲜活、丰盈、向阳向上的人。